سنجش خلاقيت دانشجويان كارشناسي سه رشته علوم تربيتي
دانلود سنجش خلاقيت دانشجويان كارشناسي سه رشته علوم تربيتي
« فهرست مطالب »
عنوان صفحه
تشكر و قدرداني-------------------------------- أ
چكيده ---------------------------------------- د
فهرست مطالب----------------------------------- ه
فهرست جداول ---------------------------------- ط
فهرست نمودارها ------------------------------- ل
-
فصل اول : طرح كلي پژوهش--------------------------- 1
دعاي هنرمند----------------------------------- 2
مقدمه---------------------------------------------- 3
بيان مسئله ----------------------------- 6
ضرورت و اهميت حرکت به سوي خلاقيت ----------- 8
اهداف تحقيق --------------------------------- 10
فرضيات تحقيق -------------------------------- 12
تعريف مفاهيم و واژه ها----------------------- 12
محدوديتهاي تحقيق----------------------------- 13
خلاصه فصل------------------------------------- 15
فصل دوم : سابقه موضوع تحقيق ---------------- 16
مقدمه---------------------------------------- 17
ساختار مغز و عملکرد آن----------------------- 18
تعاريف خلاقيت :------------------------------- 25
1 . نگرشهاي خاستگاهي :----------------------- 26
2 . نگرشهاي فرايندي :------------------------ 27
رابطه هوش و خلاقيت --------------------------- 31
فرايند خلاقيت :------------------------------- 36
مراحل والاس ------------------------ 37
مراحل اسبورن ---------------------- 39
مراحل تورنس ----------------------- 41
نظريه هاي خلاقيت :---------------------------- 42
1. نظريه هاي جهان باستان-------------------- 42
2. نظريه هاي جديد فلسفي --------------------- 44
3. نظريه هاي روان شناسي -------------------- 45
4. روانکاوي جديد ---------------------------- 46
خصوصيات افراد خلاق --------------------------- 49
نيازهاي افراد خلاق --------------------------- 56
عوامل موثر در خلاقيت-------------------------- 58
هوش ------------------------------- 59
ويژگيهاي شخصيتي-------------------- 61
خانواده---------------------------- 63
مدرسه و دانشگاه و نقش آن در خلاقيت - 65
نقش انگيزه هاي دروني و بيروني در خلاقيت------- 69
تاثيرات عوامل خاص بر خلاقيت :----------------- 70
سن -------------------------------- 70
جنس-------------------------------- 71
ارزشها و فشارهاي اجتماعي ---------- 71
تحصيلات----------------------------- 72
نقش کوشش در خلاقيت------------------ 72
شرايط محيطي مطلوب براي خلاقيت ---------------- 73
تكنيكهاي خلاقيت و نو آوري--------------------- 74
يورش فكري---------------------------- 75
مدل سينكتيكس -------------------------- 77
تكنيك دلفي ... ------------------------ 78
آموزش خلاقيت --------------------------------- 87
الف : آموزش و پرورش عمومي خلاقيت------------- 87
آموزش خلاقيت در جهان ---------------- 88
ب : آموزش خلاقيت در كودكان و دانش آموزان --- 89
نكات قابل توجه در آموزش خلاقيت به فراگيران 93
آنچه مربي براي پرورش فكر خلاق بايد انجام دهد 96
محتواي درسي فراگير و ارتباط آن با خلاقيت 99
اصول اساسي در پرورش خلاقيت ------------------ 107
عوامل موثر در پرورش خلاقيت ------------------ 108
نقش امنيت و آزادي رواني در خلاقيت ----------- 113
خلاقيت و حل مسئله --------------------------- 115
خلاقيت و پيشرفت تحصيلي --------------------- 117
خلاقيت و هنر -------------------------------- 118
خلاقيت و توسعه اقتصادي ---------------------- 121
اثر محرک عاطفي در خلاقيت -------------------- 122
شرايط لازم جهت استفاده حداکثر از قدرت تصور در خلاقيت 126
موانع خلاقيت -------------------------------- 128
عامل شانس در کاوش در مسير خلاقيت ------------ 127
با تصور خلاق مي توان روابط شخصي را بهبود بخشيد 139
سوابق پژوهش در ايران ----------------------- 141
سوابق پژوهش در خارج ------------------------ 143
نتيجه گيري و جمع بندي فصل دوم--------------- 147
فصل سوم : روش اجراي پژوهش--------------- 150
روش تحقيق----------------------------------- 151
روش گرد آوري اطلاعات------------------------- 152
ابزار گردآوري اطلاعات ----------------------- 152
جامعه آماري--------------------------------- 152
تعداد و روش نمونه گيري --------------------- 153
نمره گذاري آزمون --------------------------- 154
نحوه تبديل نمره خام به نمره استاندارد ------ 154
اعتبار آزمون-------------------------------- 155
روش استخراج مصاحبه كتبي -------------------- 155
اساس تئوريكي پرسشنامه و مصاحبه كتبي -------- 156
روشهاي آماري-------------------------------- 156
خلاصه فصل------------------------------------ 158
-
فصل چهارم :يافته هاي پژوهش و تجزيه و تحليل آنها ------------------------------------------ 159
مقدمه--------------------------------------- 160
تجزيه يافته هاي پژوهش ---------------------- 161
تحليل يافته هاي پژوهش----------------------- 205
خلاصه فصل ----------------------------------- 208
فصل پنجم : نتيجه گيري و پيشنهادات --- 209
نتيجه گيري---------------------------------- 210
پيشنهادات----------------------------------- 212
منابع -------------------------------------- 214
پيوستها ------------------------------------ 221
« فهرست جداول»
عنوان صفحه
جدول 1-2 عوامل و عناصر خلاقيت ---------------- 59
جدول 1-3 پنج دامنه توضيح نمرات استاندارد --- 154
جدول 1-4 فراواني و درصد فراواني خلاقيت افراد سه گروه شركت كننده در پرسشنامه CREE-------------------- 161
جدول 2-4 پاسخ افراد سه گروه مشاوره، مديريت آموزشي و روانشناسي به سوال 1 مصاحبه كتبي ---------- 162
جدول 3-4 پيشايندي سوال يك مصاحبه كتبي و ميزان خلاقيت افراد ------------------------------------------ 164
جدول 4-4 آزمون خي دو سوال يك مصاحبه كتبي --- 164
جدول 5-4 پاسخ سه گروه آزمودني به سوال (1-2) مصاحبه كتبي------------------------------------------ 165
جدول 6-4 پيشايندي سوال (1-2) مصاحبه كتبي و ميزان خلاقيت افراد------------------------------------- 166
جدول 7-4 آزمون خي دوي سوال 1-2 مصاحبه كتبي-- 166
جدول 8-4 پاسخ سه گروه آزمودني به سوال 2-2 مصاحبه كتبي------------------------------------------ 167
جدول 9-4 پيشايندي سوال 2-2 مصاحبه كتبي و ميزان خلاقيت افراد------------------------------------- 169
جدول 10-4 آزمون في دو سوال 2-2 مصاحبه كتبي-- 169
جدول 11-4 پاسخ سه گروه آزمودني به سوال 1-3 مصاحبه كتبي------------------------------------------ 169
جدول 12-4 پيشايندي سوال 1-3 مصاحبه كتبي و ميزان خلاقيت افراد------------------------------------- 171
جدول 13-4 آزمون في دو سوال 1-3 مصاحبه كتبي-- 171
جدول 14-4 پاسخ سه گروه آزمودني به سوال 2-3 مصاحبه كتبي------------------------------------------ 171
جدول 15-4 پيشايندي سوال 2-3 مصاحبه كتبي و ميزان خلاقيت افراد------------------------------------- 173
جدول 16-4 آزمون في دو سوال 2-3 مصاحبه كتبي-- 173
جدول 17-4 پاسخ سه گروه آزمودني به سوال 1-4 مصاحبه كتبي------------------------------------------ 173
جدول 18-4 پيشايندي سوالها مصاحبه كتبي و ميزان خلاقيت افراد ------------------------------------------ 175
جدول 19-4 آزمون خي دوي سوال 1-4 مصاحبه كتبي- 175
جدول 20-4 پاسخ سه گروه آزمودني به سوال 2-4 مصاحبه كتبي------------------------------------------ 175
جدول 21-4 پيشايندي سوال 2-4 مصاحبه كتبي و ميزان خلاقيت افراد------------------------------------- 177
جدول 22-4 آزمون خي دو سوال 2-4 مصاحبه كتبي-- 177
جدول 23-4 پاسخ سه گروه آزمودني به سوال 1-5 مصاحبه كتبي------------------------------------------ 177
جدول 24-4 پيشايندي سوال 1-5 مصاحبه كتبي و ميزان خلاقيت افراد------------------------------------- 179
جدول 25-4 آزمون خي دوي سوال 1-5 مصاحبه كتبي- 179
جدول 26-4 پاسه سه گروه آزمودني به سوال 2-5 مصاحبه كتبي------------------------------------------ 179
جدول 27-4 پيشايندي سوال 2-5 مصاحبه كتبي و ميزان خلاقيت افراد------------------------------------- 181
جدول 28-4 آزمون خي دو سوال 2-5 مصاحبه كتبي-- 181
جدول 29-4 پاسخ سه گروه آزمودني به سوال 1-6 مصاحبه كتبي ------------------------------------------ 181
جدول 30-4 پيشايندي سوال 1-6 مصاحبه كتبي و ميزان خلاقيت افراد------------------------------------- 183
جدول 31-4 آزمون خي دو سوال 1-6 مصاحبه كتبي-- 183
جدول 32-4 پاسخ سه گروه آزمودني به سوال 2-6 مصاحبه كتبي------------------------------------------ 184
جدول 33-4 پيشايندي سوال 2-6 مصاحبه كتبي و ميزان خلاقيت افراد------------------------------------- 185
جدول 34-4 آزمون خي دو سوال 2-6 مصاحبه كتبي-- 185
جدول 35-4 پاسخ سه گروه آزمودني به سوال 7 مصاحبه كتبي 186
جدول 36-4 پيشايندي سوا 7 مصاحبه كتبي و ميزان خلاقيت افراد------------------------------------------ 188
جدول 37-4 آزمون خي دو سوال 7 مصاحبه كتبي---- 188
جدول 38-4 پاسخ سه گروه آزمودني سوال 1-8 مصاحبه كتبي 188
جدول 39-4 پاسخ سه گروه آزمودني سوال 2-8 مصاحبه كتبي 190
جدول 40-4 پاسخ افراد سه گروه آزمودني به سوال 9 مصاحبه كتبي-------------------------------------- 191
جدول 41-4 وضعيت افراد از نظر جنس شركت كنندگان در پرسشنامه CREE مصاحبه کتبي ------------------------- 192
جدول 42-4 پيشايندي جنس افراد سه گروه آزمودني و ميزان خلاقيت آنان-------------------------------- 193
جدول 43-4 آزمون خي دوي جنس افراد شركت كننده و ميزان خلاقيت آنان-------------------------------------- 193
جدول 44-4 وضعيت سني افراد شركت كننده در پرسشنامه CREE و مصاحبه كتبي ------------------------------ 194
جدول 45-4 پيشايندي سن افراد سه گروه آزمودني و ميزان خلاقيت آنان-------------------------------------- 196
جدول 46-4 آزمون كروكسال داليس سن افراد شركت كننده و ميزان خلاقيت آنان-------------------------------- 196
جدول 47-4 وضعيت رشته تحصيلي افراد شركت كننده در پرسشنامه CREE و مصاحبه كتبي------------------------ 197
جدول 48-4 پيشايندي رشته تحصيلي افراد سه گروه آزمودني و ميزان خلاقيت آنان-------------------------- 198
جدول 49-4 آزمون خي دو رشته تحصيلي افراد و ميزان خلاقيت آنان-------------------------------------- 198
جدول 50-4 وضعيت معدل افراد شركت كننده در پرسشنامه CREE و مصاحبه كتبي------------------------------- 199
جدول 51-4 پيشايندي معدل افراد سه گروه آزمودني و ميزان خلاقيت آنان-------------------------------- 201
جدول 52-4 آزمون كروكسال واليس معدل افراد شركت كننده و ميزان خلاقيت آنان-------------------------- 201
« فهرست نمودارها»
عنوان صفحه
نمودار 1-2 محل تقاطع خلاقيت (در عوامل موثر در خلاقيت) 58
نمودار 2-2 عمل مطلوب يادگيري زتروي----------- 67
نمودار 1-4 فراواني ميزان خلاقيت افراد در سه رشته مختلف مشاوره، روانشناسي و مديريت آزمودني و استفاده از پرسشنامه CREE نشان ميدهد. ------------------------- 161
نمودار 2-4 فراواني پاسخ افراد سه رشته به سوال 1 مصاحبه كتبي را نشان ميدهد. ---------------------- 163
نمودار 3-4 فراواني پاسخ افراد سه رشته مختلف را به سوال 1-2 مصاحبه كتبي نشان ميدهد. ---------------- 165
نمودار 4-4 فراواني پاسخ افراد سه رشته مختلف را به سوال 2-2 مصاحبه كتبي نشان ميدهد.----------------- 168
نمودار 5-4 فراواني پاسخ افراد سه رشته مختلف را به سوال 1-3 مصاحبه كتبي نشان ميدهد. ---------------- 170
نمودار 6-4 فراواني پاسخ افراد سه رشته مختلف را به سوال 2-3 مصاحبه كتبي نشان ميدهد. ---------------- 172
نمودار 7-4 فراواني پاسخ افراد سه رشته مختلف را به سوال 1-4 مصاحبه كتبي نشان ميدهد. ---------------- 174
نمودار 8-4 فراواني پاسخ افراد سه رشته مختلف را به سوال 2-4 مصاحبه كتبي نشان ميدهد. ---------------- 176
نمودار 9-4 فراواني پاسخ افراد سه رشته مختلف را به سوال 1-5 مصاحبه كتبي نشان ميدهد. ---------------- 178
نمودار 10-4 فراواني پاسخ افراد سه رشته مختلف را به سوال 2-5 مصاحبه كتبي نشان ميدهد. -------------- 180
نمودار 11-4 فراواني پاسخ افراد سه رشته مختلف را به سوال 1-6 مصاحبه كتبي را به طور كمي نشان ميدهد.- 182
نمودار 12-4 فراواني پاسخ افراد سه رشته مختلف را به سوال 2-6 مصاحبه كتبي را به طور كيفي نشان ميدهد. 184
نمودار 13-4 فراواني پاسخ افراد سه رشته مختلف را به سوال 7 مصاحبه كتبي را به طور كيفي نشان ميدهد.---- 186
نمودار 14-4 وضعيت جنس افراد شركت كننده از سه رشته مختلف را در پرسشنامه CREE نشان ميدهد. ---------- 192
نمودار 15-4 وضعيت سني افراد شركت كننده از سه رشته مختلف را در پرسشنامه CREE نشان ميدهد. ---------- 195
نمودار 16-4 فراواني افراد شركت كننده در هر كدام از رشتهها در پرسشنامه CREE را نشان ميدهد. ---------- 197
نمودار 17-4 معدل افراد شركت كننده در پرسشنامه CREE و مصاحبه كتبي در سه رشته مختلف را به طور كلي نشان ميدهد. ------------------------------------------ 200
نمودار 18-4 معدل افراد داراي خلاقيت بالا را در سه گروه آزمودني به طور كلي نشان ميدهد. ----------- 202
نمودار 19-4 معدل افراد داراي خلاقيت متوسط را در سه گروه آزمودني به طور كلي نشان ميدهد. ----------- 203
نمودار 20-4 معدل افراد داراي خلاقيت پايين را در سه گروه آزمودني به طور كلي نشان ميدهد. ----------- 203
نمودار 21-4 آزمون ضريب هم بستگي پيرسون كه پراکندگي معدل در برابر نمرات استاندارد خلاقيت سه گروه آزمون را نشان ميدهد. ----------------------------------- 204
خرید این محصول
خواهشمنداست در صورت عدم دریافت فایل به با یادداشت کردن کد رهگیری و مراجعه به بخش پیگیری سفارش ها با زدن کد رهگیری فایل خود را مجددا دریافت کنید در غیر این صورت جهت هر گونه مشکل با شماره ذیل پیامک و یا تلگرام بدید
پشتيباني 24 ساعته (پيامك و تلگرام)
09189431367
امکان پرداخت با کلیه کارت های عضو شتاب میسر است